【教研前沿】“說”展風采 “課”顯匠心
“說”展風采 “課”顯匠心
——四川省大英中學第九屆教學能手大賽之教師說課篇
為深入推進“四個高效”“三個設(shè)計”和實驗課程建設(shè)，加強“三新”背景下課程標準的研究，提高課堂教學效率，進一步提升縣域高中學校教學質(zhì)量，我校于2023年12月中旬舉辦了四川省大英中學第九屆“啟迪杯”教學能手大賽之說課比賽。
本次說課比賽的參賽對象為高中四個級部的各學科骨干教師，參賽評委為各學科掛科領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和備課組長。
參賽教師們按學科組抽簽順序進行說課。說課過程中，老師們立足學科課程標準和學?！叭齻€設(shè)計”的教學要求，根據(jù)教材內(nèi)容、學生學情、教學重難點等確定課時教學目標；在具體的教學設(shè)計上堅持以問題為導(dǎo)向、情境為依托，邏輯清晰、層層深入，充分落實了新高考改革背景下的育人要求。
“說”展風采
2023年12月19日至2023年12月21日上午，各學科說課比賽在相應(yīng)地點開展。活動中，教師們在講臺上各顯神通，大展風采，他們結(jié)合新課標，充分研究、分析教材，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，深入淺出地展示他們的教育教學理念。這充分體現(xiàn)了教師們對新教材透徹的理解、豐富的教學智慧和創(chuàng)新的教學思維。
比賽中各位評委老師秉著公平公正原則，認真觀摩、分析，對參賽教師的說課進行評分。
12月19日說課現(xiàn)場
12月20日說課現(xiàn)場
12月21日說課現(xiàn)場
“課”顯匠心
經(jīng)過激烈的角逐，以及評委組的認真評選，共選出一等獎10名、二等獎10名，三等獎44名。獲獎名單如下：
“說”展風采 “課”顯匠心
本次參賽的教師們，秉持著對“說課”這一教學形式的認知，積極準備，“說”出了他們的風采，展現(xiàn)了我校教師深耕教壇的匠師精神。
錢翠華
中共黨員，中學語文高級教師
獲獎設(shè)計：《人應(yīng)當堅持正義》
課例設(shè)計思路：沒有如果，只有因果。注重知行合一的學業(yè)質(zhì)量觀，以語文實踐活動為主線，設(shè)置情境，在落實單元整體學程中發(fā)揮教材效益，在帶動學生應(yīng)用語文的過程中學習語文。課時學習服務(wù)于單元整體學程，課時學習過程重于課時學習結(jié)果，一課一實踐，一課一突破，先學后用，學考銜接，在具體的學習活動推進中對準語文能力的培養(yǎng)與提升，落實語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。
李建
中共黨員，中學數(shù)學二級教師
獲獎設(shè)計：《誘導(dǎo)公式（一）》
課例設(shè)計思路：以單位圓中三角函數(shù)線的終邊對稱性與三角函數(shù)概念相結(jié)合，設(shè)計問題鏈引發(fā)學生討論思考，問題由淺入深，以已知知識領(lǐng)域概括出未知結(jié)論，展現(xiàn)學生實踐能力、思考能力、以及綜合思維等核心素養(yǎng)。
李清
中學英語二級教師
獲獎設(shè)計：《必修二第三單元understanding ideas》
課例設(shè)計思路：在教師引導(dǎo)下，學生以體育運動主題為引領(lǐng)，以A game for the world 語篇為依托，基于學生對足球的已有知識，通過學習理解類、應(yīng)用實踐類和遷移創(chuàng)新類活動，學生能獲取和梳理語言和文化知識，并聯(lián)系個人實際，用英語表達對運動精神的新的認知和價值判斷。
錢進
中學物理二級教師
獲獎設(shè)計：《功》
課例設(shè)計思路：《功》，貫穿整個高中物理既是對前面學習力和位移的總結(jié)，又是對能的轉(zhuǎn)化過程的進一步分析，為后面機械能守恒，動能定理學習奠定基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。同時又屬于高考的重點和難點。所以課標要求為2級，對此以功的起源為起點，以小組合作進行功的公式推導(dǎo)為依托，以問題為導(dǎo)線，逐步進入合力做功的研究。
沈家艷
中學化學二級教師
獲獎設(shè)計：《海水資源的開發(fā)利用》
課例設(shè)計思路：高三一輪復(fù)習課，不是知識的二次重復(fù)，應(yīng)與思維進階和深度學習緊密聯(lián)系。將知識問題化，問題情境化，情境真實化，由知識點到能力線再到素養(yǎng)面，形成有機立體網(wǎng)絡(luò)。
鐘昇明
中學生物二級教師
獲獎設(shè)計：《群落的演替》
課例設(shè)計思路：以視頻創(chuàng)設(shè)大情景貫穿整個課堂，在教材案例的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新，以任務(wù)為導(dǎo)向，結(jié)合問題驅(qū)動以及學生活動，引發(fā)學生興趣，促進學生思考。
李莉
中學政治一級教師
獲獎設(shè)計：《價值判斷與價值選擇》
課例設(shè)計思路：以“熱詞：躺平”導(dǎo)入，優(yōu)化活動設(shè)計，引導(dǎo)學生思考、體驗、感悟，落實核心素養(yǎng)，突出活動型課程的特點。
姚利君
中共黨員，中學歷史一級教師
獲獎設(shè)計：《北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治經(jīng)濟與文化》
課例設(shè)計思路：在教學事業(yè)上我認真負責，刻苦專研，在課堂上我熱愛學生，努力構(gòu)建寬容和諧的課堂氛圍。在三新背景下，我的教學設(shè)計緊緊圍繞主題和情景展開，以問題鏈和活動推動，涵養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)并提升學科能力。
楊莉君
中共黨員，中學地理二級教師
獲獎設(shè)計：《地貌的觀察》
課例設(shè)計思路：從學校所在的大英縣入手，由附近的魁山到四川盆地邊緣的泥巴山再到更遠的祁連山，層層推進，創(chuàng)設(shè)豐富情景，開闊學生視野，培養(yǎng)區(qū)域認知、綜合思維等地理學科核心素養(yǎng)。
但春燕
中學體育一級教師
獲獎設(shè)計：《田徑蹲距式起跑》
課例設(shè)計思路：首先，以課標為核心制定教學目標，然后制定教學重難點。其次，教學過程以問題鏈形式展開，以教師活動和學生活動為主線，層層遞進。最后，歸納總結(jié)，布置作業(yè)，反思提升。
教學無止境，探索亦無涯。本次說課比賽不僅為教師們的專業(yè)成長提供了鍛煉的平臺，也為教師們營造了一個相互學習，相互交流，相互促進的良好氛圍，有效促進了我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力的提升。
注目“三新”，我校教師將繼續(xù)在立足課堂教學的基礎(chǔ)上，繼續(xù)潛心學習，不斷打造匠心且高效的課堂教學，助力縣域高中學校教學的提質(zhì)增效。
來源：教科處
撰文：王 琴
初審：廖 瑜
復(fù)審：盧 霖
終審：段吉鋒
編輯：何建華